מוטיבציה וסביבות למידה
מקור ההנעה המוטיבציוני האישי, מהי מוטיבציה? התירוצים המקובלים שמונעים תנועה, והתמודדות עם החסמים האישיים של כל מורה.

גיבוש גורמי מוטיבציה וחלוקה לקטגוריות, ההשפעה של סביבת לימוד על המוטיבציה ללמידה, הגורמים המוטיבציוניים של המורים, כלים לפיתוח מוטיבציה בהתאם לגורמי המוטיבציה השונים בדגש על סביבה לימודית.

ההבדלים בין שיעור בכיתה לשיעור במסדרון ולשיעור בחצר וכו’, איתור המאפיינים של סביבות הלמידה ובחינת הדרכים לרתימת סביבות הלמידה לקידום למידה משמעותית.

סדנה מעשית לפיתוח ועיצוב מרחבי הכיתה בהתאם לנושאי הלימוד לקידום למידה משמעותית.

זיהוי ואפיון סביבות למידה חוצ-כיתתיות (בית התלמיד, רחוב בשכונה, אתרים בעיר וכו’), מאפייני סביבת הלימוד החוצ-כיתתית ודגשים לתכנון למידה חוצ-כיתתית תוך מתן מענה ללמידה בקבוצות הטרוגניות.

סדנה לפיתוח קירות מפעילים התומכים בנושאי הלימוד, גיוון בכלי ההוראה, פיתוח עבודה קבוצתית ויצירת מוטיבציה.

סדנה בבניית מחוון להערכת שימוש בסביבת לימודים מגוונת המעודדת למידה משמעותית.

ניתוח התנסויות בשטח בשימוש במחוון שנבנה במפגש הקודם, והסקת תובנות ומסקנות להמשך. פיתוח האינטליגנציה המרחבית של גארדנר ומשמעויותיה היישומיות על למידה משמעותית.

פיתוח והתנסות בחשיבה יצירתית בעיצוב ושימוש בסביבות למידה ומרחבי למידה.

הבחנה בין סביבת למידה ומרחב למידה, מקומו של המורה בקידום למידה משמעותית ופיתוח מרחב לימודי תומך.